师资建设促发展，同仁互培探新路

2019-11-18    重庆市职业教育学会

       为深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设，提高教师教育教学能力和专业实践能力，提升教师教研水平，促进教师专业发展，通过校际学科教学诊断与改进工作，为教师搭建互相学习的平台，更新职业教育观念，推动两校高水平教育教学改革实践与探索，构建职业教育教师发展命运共同体。2019年11月15日，梁平职教中心与开州职教中心开展校际英语学科、会计专业教学诊断与改进工作。

　　校本诊断与改进

      英语教研组和会计教研组自接到通知后，刘召琼老师和陈艳老师主动承担了送课任务，为教研组其他成员起到榜样作用。两教研组多次开展校内教研活动，围绕授课内容多次进行教学诊断与改进。

　　刘召琼老师作为英语教研组组长，虽然教学经验丰富，但仍以一丝不苟的态度去准备教学内容。在全体教研组成员的商讨下，决定以当前的核心素养教育为方向，以文化课教育教学服务专业课为导向，选定授课内容。从课题选择到教案生成，刘老师花时间、费心思，进行自我诊断与改进，为其他老师起到了示范引领作用。在教研组全体成员的共同协助下，进行三次磨课，教学效果和质量不断得到提升。

　　会计教研组陈艳老师花大量时间搜集教学素材，精心构思教学结构，创新教学形式。为了达到更好的教学效果，特意找到旅游专业熊雪莲老师配合录制视频，创设真实的教学情境。会计教研组成员全程参与，从课题选择到教学实施的每个环节，和陈艳老师共同准备，为陈艳老师上好这堂课出谋划策，贡献智慧。在三次磨课过程中，老师们用心倾听，课后的每一次诊断改进都是思想的碰撞，离完美呈现课堂更进一步。

　　校际间课程展示

      11月14号下午四点，会计教研组在蒋佳主任的带领下率先抵达开州职教中心，一行人前往授课教室熟悉教学场地和设备。下午六点，李谊主任和廖光荣主任带领英语教研组和会计教研组会合。熟悉场地并同学生交流。

      英语组授课

　　开州职教中心    周倩倩   《 Sunny Days,Rainy Days》  

　　课前，周倩倩老师通过“拍拍肩、跺跺脚”的游戏，很好地活跃了课堂氛围。以一段有关天气的视频引入课堂，让学生在听力训练中提升听、说、读、写的能力。通过小组讨论的形式，充分调动学生的主观能动性，锻炼了团队协作能力。“用一首诗描述自己喜欢的季节”这一问题的抛出，将课堂氛围推向高潮，学生在积极参与的过程中收获知识。

　　梁平职教中心    刘召琼     《An Honest Lady》

　　刘召琼老师亲切温暖的笑容、自然大方的教态感染着在场的师生。基于农村高中教学实情，回归原始教学课堂，深入浅出讲解知识点。重视读的作用，采用多种形式诵读单词和课文，在读的过程中加深印象，巩固知识，体会情感。对学生的回答进行逐一点拨，师生互动较多，课堂气氛活跃，有效地激发了学生们的兴趣，在传播知识的过程中也在传递着快乐。

　　老师为学生精心准备的道具和礼物。

　　会计组授课

　　开州职教中心  魏延华  《增值税的计算》

　　魏延华老师洋溢的笑容是课堂上最美丽的风景。她以回顾计税知识的形式导入课题，在学生明确计税方法的基础上给出案例，让学生动手操练并讲解运算思路。整堂课，教师的讲和学生的练紧密结合，通过由易到难的案例、由浅入深的讲解，让学生深入透彻地掌握课堂内容，完成本节课的教学目标。

　　梁平职教中心  陈   艳  《采购成本的计算》  

　　陈艳老师的课堂融入了趣味游戏，充分体现了寓教于乐。通过自己录制的教学视频创设情境，提出问题，抓住学生的兴趣点，再以小组讨论、小组竞争的学习形式，让学生在合作探究中攻克一道道难题，在任务驱动中巩固一个个知识点。奖励机制激发竞争意识，竞争意识带动团队协作，团队协作促使目标达成。

　　课堂气氛活跃。

　　上课认真倾听，下课激烈讨论。

　　校际间教学诊断与改进

　　授课结束后，两校听课教师分教研组进行教学诊断与改进。

一、授课教师自我诊断

　　英语组

　　周倩倩老师从教学目标、教学重难点、教学思路等方面详细讲述了自己的教学设计。课堂以“如何堆一个雪人”为主线，通过一系列课堂活动，锻炼学生的思维能力、口头表达能力；以小组讨论为方式，培养学生团队协作能力、合作探究能力。认为自己作为一个年轻教师，在教学方面进步空间很大，需要学习的东西很多。

　　刘召琼老师认为即使是展示课，也要基于农村职高教学实情，回归原始教学课堂。选择让学生完成填空的方式明确重难点知识，通过简单问题的设置来演练高考常见题型。认为自己在小组评价和奖励机制方面更应优化，作为一个老教师，要与时俱进，用行动始终践行“教到老，学到老”的理念，不断丰富自己。

　　会计组

　　开州职教中心魏延华老师阐述本节课的教学目标是准确计算增值税，培养学生细心、耐心的职业素养。整节课通过案例演绎法，由易到难，由浅入深，由简到繁，遵循“简单的事细心做，复杂的事耐心做”，牢牢把握知识点。

　　梁平职教中心陈艳老师阐述教学思路，本节课的教学素材源于生活，通过小组讨论的形式培养学生的团队协作能力，通过游戏环节设置让学生在快乐中学习。但由于对学生的学习基础不够熟悉，导致课堂时间把握不够精准。

二、听课教师教学诊断与改进

       英语组

       大家一致认为周倩倩老师教学思路清晰，课堂活动丰富，课堂节奏把握得当，教学各环节衔接自然，信息化手段充分利用，师生互动效果突出。充分发挥了学生的主体作用和老师的主导作用。学生活动涉及尤其兼顾了分层次教学，参与度极高，注重培养学生“爱山川、爱河流、爱祖国、爱生活”的家国情怀。建议读记短文时给学生更多的时间和引导，会呈现出更好的教学效果。

      老师们给刘召琼老师很高的评价，认为刘老师教学经验丰富，具备很高的教学素养。这堂课教学目标清晰，重难点把握准确，教学构想合理。对教材的改造是一个创新，且运用到具体教学实践，教学效果理想。读法指导到位，做到了以读促写，以写促学。根据会计专业学生特点，融入思政教育，培养学生做事精益求精的工匠精神和为人诚信的职业素养。ppt制作若加入更多学生喜欢的因素，更能激发学生乐趣。

       会计组

       老师们认为魏延华老师设置的教学目标定位准确，尤其是情感目标非常好，对学生专业素养的培养到位；整堂课的教学设计符合学生特点，以练为主，学生讲解，培养了学生的理解分析、口头表达能力；例题设计非常用心，知识点全面，且由易到难；教学过程中使用任务驱动法，促进教学；业务精湛，使用的最新税法。提出建议，可适当增加一些现代化教学手段，增强学生之间的竞争意识，活跃课堂氛围。

       老师们就“使用税法版本和高考不同步，如何把上课内容和高考考点融合？”“能否让学生去规划案例，通过例题构思的过程考察学生对知识重点的把握？”“怎样锻炼提高学生细心、耐心方面的能力”等问题进行研讨。

       老师们普遍认为陈艳老师《增值税的计算》一课课堂氛围活跃，师生互动良好；选取的教学素材贴近生活；ppt制作精美，环节展示清晰明了；小组讨论培养了学生的合作探究能力；游戏环节设置非常新颖，在活动中检验学生的学习情况，提高了学生的参与热情。提出建议，课题范围过大，可添加一个副标题；可适当增加学生的阐述时间；小视频中的案例可一直沿用，层层深入，突破重点。

       老师们就“小组合作如何掌控学生的学习情况？”“如何把学生推向前沿，充当教学主体？”等问题进行研讨。

三、领导讲话。

       梁平职教中心乐发明副校长从初心与使命、过程与方法、成果与成效三方面进行阐述。探索“校本诊断+校际联动+同仁互培”的师培路径，提高教师课堂教学能力和水平，是我们的初心和使命。老师们要历经至少三次的校本诊改才能走出校门，到其他学校进行课程展示，在校际诊断中提升自己的教育教学能力。要把企业师傅带入课堂，把行业标准带给学生，弥补教师实践能力上的短板；职业教育本身就是跨界教育，要走出校门，学习他校的办学亮点及特色；市赛国赛教师教学能力比赛获奖教师要成为师资建设的主力军和中坚力量，探索思政内容与课程内容的融合，把技能传播和核心价值观结合。最终达成“校企协同、跨界融合、创新团队”的目标。

       开州职教中心徐诗学副校长总结发言。徐副校长对此次送课教师表示感谢，他们带来的精彩课堂，使开州职教中心的老师们受益匪浅，希望两校可以加强交流合作，为两校教师教学能力提升搭建平台，促进教学理念的融合。

　　为授课教师颁发荣誉证书。

　　返程中老师们仍继续交流，意犹未尽。

守初心，齐教研，共成长

　　校际联动，创新管理，合作推进师资队伍建设。此次校际教学诊断与改进工作，不仅促进了教师的专业成长，还有利于教学观念的更新。共教研，一场智慧与智慧的交锋；共成长，一次心灵与心灵的洗礼。让我们铭记初心与使命，携手共进谋发展。

新闻来源： 梁平职教中心