靶向发力、专家引领，重庆这场会议为教材开发建设“划重点”！

华龙网-新重庆客户端讯（韦燕）教材是教育教学的关键要素，也是立德树人的基本载体。6月29日，重庆市职业教育学会教材建设工作委员会成立大会暨职业院校教材建设研讨会在重庆城市管理职业学院综合楼三楼多功能厅举行。来自职业院校的教材建设专家齐聚一堂举行成立大会，并展开职业教育教材建设研讨。

会议共分两个阶段进行。第一阶段：教材建设工作委员会成立大会由重庆市职业教育学会产教融合与课程建设部主任刘光文主持；第二阶段：职业院校教材建设研讨会由重庆城市管理职业学院教务处处长、二级教授、重庆市职业教育学会教材建设工作委员会主任吕红主持。

“靶向发力”赋动能

“多维布局”共同推进教材建设工作深入开展

我国产业升级和经济结构调整步伐的日益加快，对职业教育的人才培养提出了更高的要求，人才培养质量的提高有赖于高水平、高质量的教材建设。

活动伊始，重庆城市管理职业学院党委副书记、校长邓明国致欢迎词。他表示，教材是教育教学中的重要组成部分，是教学质量的重要保障。重庆城市管理职业学院作为教材建设工作委员会主任单位将大力支持后期教材建设相关工作，积极参与到职业教育教材建设的研究和实践中，为推动我市职业教育教材建设的发展贡献力量。

重庆市职业教育学会驻会副会长兼秘书长况力宣读重庆市职业教育学会关于教材建设工作委员会成立的通知。通知中明确了教材建设工作委员会的成员架构，根据职业教育的特点，有关会员单位自愿申请，市职教学会研究同意，教材建设工作委员会由职业院校、行业企业、科研院所、出版单位的代表构成。根据开展工作实际情况发展需要，教材建设工作委员会成员可按规定进行调整或增补。

重庆市职业教育学会教材建设工作委员会主任吕红对教材建设工作委员会成立作说明，她从教材建设工作委员会筹备情况、工作思路两个方面进行介绍。她表示，在未来的工作中，职教学会将秉承“团结、务实、服务、创新”的工作理念，提高教材建设工作质量、充分发挥各方优势，共同推进教材建设工作的深入开展。

国家督学、重庆市职业教育学会会长张荣为教材建设工作委员会授牌，宣布教材建设工作委员会正式成立。

重庆市教委职成教处副处长徐柏泉代表重庆市教育委员会向教材建设工作委员会的成立表示热烈的祝贺。并提出三点感受：一是要不断完善工作机制，完善内部规章制度。二是要切实发挥好作用，为职业教育人才培养提供坚实支撑。三是要积极推动教材建设，充分发挥专家智库的作用，积极参与教材规划、编写指导等方面的工作。他强调，教材建设工作委员会要提高政治站位，强化责任担当；坚持培根铸魂，突出思想引领；突出职教特点，抓好服务助推。结合重庆经济社会的发展和产业升级新动态，不断提高全市职业院校教材建设的质量。

“专家引领”研教材

“破题起势”助推职业教育教材建设高质量发展

在职业院校教材建设研讨会上，来自重庆各大高职院校的教材建设专家纷纷建言献策，“破题起势”提出新的建设思路与路径。

国家教材建设重点研究基地主任、华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长，教授、博士生导师徐国庆线上作题为《新时代职业教育教材开发理论、政策与实践》主旨报告。报告通过教材开发的政策背景；职业教育教材设计的维度；职业教育教材设计的维度以及能力本位的重要性三个方面进行分享。

联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长、北京联合大学机器人学院综合研发创新中心主任，教授、硕士生导师盛鸿宇带来《基于知识（能力）图谱的新形态教材及数字化资源建设》的主旨报告，从基于知识图谱的专业教学资源库及教学能力大赛，“十四五”数字教材建设的思考两个方面进行讲解。

广东省职业技术教育学会学术委员会副主任、岭南师范学院现代职业教育发展研究所所长，教授、硕士生导师董仁忠带来《新时期职业教育教材建设的有关问题》专题报告。董仁忠从“十四五”职业教育规划教材建设政策；职业教育国家规划教材和教材奖的申报；职业教育教材封面、插图、案例和视频进行了详实的介绍，列举的职业教育教材封面、插图、案例为建材建设过程中需要注意的具体问题，为职业教育教材编写过程中重点注意的问题提供了参考。

全国交通行业教育教学指导委员会委员、全国汽车行业教育教学指导委员会委员，重庆工业职业技术学院二级教授赵计平带来专题报告《现代职业教育能力为本位教材开发路径》。赵计平从职业教育教材存在的问题、职业教育对教材改革提出要求、能力本位教学材料开发基准、能力本位教学材料包含要素、能力本位教学材料开发流程、能力本位教学材料类型、能力本位教学材料体例与特征、能力本位教学材料开发者资格等方面，生动地诠释了能力为本位教材开发路径，引发了在“三教改革”方面进行思考与探索。

最后，教材建设工作委员会主任吕红特别对参会的各位领导、专家和全体工作委员会成员表示感谢，并表示将认真总结会议成果，进一步完善教材建设的机制和体制，加强与各会员单位的合作，提高教材的质量和适应性，为职业院校的教材建设工作提供更好的支持。