最全集结丨牢记十九大“职教声音”，才能把职教“由大做强”

什么是更好、更公平的教育？

我们又该如何构建中国特色、世界水平的现代职业教育？

而今，中职、高职已分别占据我国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”，每年有近300万家庭的子女通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想，我国也已建成世界规模最大的职业教育体系，那么，未来，中国职业教育事业该如何回应13亿人民的期待，如何培养出支撑中小企业集聚发展、区域产业迈向中高端的生力军，如何肩负起推动我国由“制造大国”向“制造强国”转变，推动社会进步、国家发展、民族复兴、国际交流与合作的重任？

今天，聚焦职教与您一起回顾十九大，从政府工作报告中，从人民代表的口中，看未来我们如何缩小教育鸿沟，凸显“公平”“质量”，完成新时代我国职业教育的新使命！

中国共产党中央委员会总书记习近平

优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。

中共中央政治局常委李克强

要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻以人民为中心的发展思想，努力提供更多就业，更优质的教育和医疗、更好兜底的社会保障。

教育部部长陈宝生

教育是非常重要的民生工程。党的十八大以来，我国教育事业有了很大的发展。这五年共培养输送了近八千万高校和中职毕业生，人力资本总量大幅提升，有力支撑了创新驱动战略的实施。

要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

教育部副部长杜占元

教师信息技术应用能力不断提升，近1000万名中小学教师、10万多名中小学校长、20多万民职业院校教师经过培训，信息素养得到有效提升。

云南省昭通市委书记杨亚林

十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，指向明确、要求具体、切中要害。从实际出发，昭通将巩固提高义务教育、大力发展职业教育紧密结合。紧扣市场需求，加强与广东对口帮扶地区的协作，吸引更多的贫困山区学生在完成九年义务教育之后，成为有技能的自食其力者。

海南省教育厅厅长曹献坤

海南教育系统将加快推进义务教育均衡优质发展、职业教育和高等教育内涵式发展，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

要从稳规模、夯基础、调结构、提质量、创特色这5个方面发力，推进职业教育的发展。

经济发展需要什么样的人，职业教育就培养什么样的人。产业发展对职业教育有什么样的需求，就要根据需求调整专业结构和学校结构。

湖南省教育厅厅长肖国安

当前，教育领域发展不平衡、不充分、不协调，突出表现为质量性、结构性矛盾。质量性矛盾是指优质教育资源总体上仍然短缺，难以满足人民群众更高质量、更加公平的教育需求。结构性矛盾主要表现在城乡教育发展不平衡，农村教育整体还很薄弱；普职教育发展不协调，职业教育的吸引力还不足；人才培养结构不太合理，不能完全适应经济社会发展对人才的需求。

今后教育工作中，要普及高中阶段教育，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

上海市教育卫生工作党委书记虞丽娟

在中央全面深化改革布局中，上海承担了国家教育综合改革和高考改革试点任务。2014年启动以来，我们在提升政府教育治理能力、落实立德树人根本任务、发展各级各类教育，包括基础教育、职业教育、高等教育、终身教育，构建综合保障体系等十大方面，一共有52条214个重要举措。目前这些举措进展顺利，已经通过了中期评估，各项工作取得了阶段性成效。

天津市委常委程丽华

突出示范引领，加快职业教育示范区升级版建设、职业院校现代化建设、专业群对接产业群建设、技术技能人才成长“立交桥”建设。

重庆市人力社保局局长陈元春

要通过知识型、高技能型、创新型、复合型的人才培养，塑造人才的工匠精神，树立劳动光荣、技能优先的理念。同时，积极调整高等院校和职业院校的专业设置，结合智能制造、人工智能等战略性新兴产业的需要来安排专业学科。

重庆市教育委员会主任赵为粮

要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。完善职业教育产教融合、校企合作的体制机制，健全高等教育内涵发展、创新发展的体制机制，加快“双一流”建设。

建立学分银行制度，搭建各级各类教育横向融通、纵向贯通的人才培养立交桥。

安徽省委教育工委书记张岳峰

推动城乡义务教育一体化发展，重点发展农村义务教育；普及高中阶段教育，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，这些都是办好人民满意的教育着力点。

新疆哈密职业技术学院副院长刘志怀

十九大报告中提出，加强职业教育和对技术技能的培训，体现了党中央对关乎民生、关乎就业的职业教育非常重视。十九大报告当中提出，要大力弘扬劳模精神和工匠精神。这应该从职业教育着手，主要两个层面：学校和社会。

首先，学校层面应该转变学生的思想观念。要使学生认识到，工匠精神对他们成长成才的重要性。第二，加强师德师风建设。要想使学生具有工匠精神，老师首先要有匠人的精神，要通过严肃认真的工作态度和精益求精的治学精神，来影响、带动我们学生思想观念认识的转变。第三，在公共课、专业课和校园文化中，融入工匠精神教育的内容。在公共课里面，要改革课程模式，重点培养学生独立思考的能力，提升他们自信心和责任感，这也是工匠精神所要求的。专业课里面，要重点提升学生专业技能方面能力的培养和对精湛技艺追求精神的培养，开展一些课程当中设置工匠精神的考核点来考核学生的工匠精神，也可以让学生走进我们校企合作的企业，现场感受企业文化，以及企业工人对工作、对岗位的那种执着追求精神。在校园文化里，可以营造一些崇尚劳动光荣、技能宝贵的氛围，让学生在耳濡目染中积淀出工匠精神。

职业院校进行供给侧改革必须强化供给意识、个性意识。应积极建设数字化校园，提高职业教育信息化水平。

南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川

世界技能大会现场传来喜讯，中国在现场拿了三十个奖牌，金牌名列世界首位，还拿了十几个大奖。这样的消息在朋友圈里传播，很短的时间就有100000+，朋友都很关注。拿到大奖的是江苏一个技师学院的同学，他带动和刺激了很大一个群体：技师学院的同学认为，为国争光，我们也可以！

就在十几天前，国务院新闻办有个发布会，找了全国九名一线基层的党员代表，我也非常荣幸地参与其中。大家看一看这九个人的身份，绝大多数都是来自于一线的，高铁、桥梁、水利、电梯的一线工人。 我们可以期待在不久的将来，工匠精神一定会是中国精神非常重要的组成部分。

淮北矿业集团公司朱庄煤矿综采三区机电队队长王忠才

要通过个性化、精细化的职业教育，推动高技能人才队伍建设。工匠精神是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向；工匠须具备专注、坚守、耐心、淡然、创新以及不断突破自我等优良品质。开展职业教育培养工匠，同样需要精益求精的工匠精神，推行专业、专注、精准、创新和个性化培养方式，不能急于求成。

四川长虹电器股份有限公司多媒体绵阳制造分部整机J线班长唐世会

培养新时代工匠是个系统工程，我们的职业教育也要跟上，企业、社会、国家共同努力才行。智能制造、自动化生产让工人减少了，但用人的含金量更高了。

激烈的市场竞争背后是人才的竞争，我们的制造强国建设也是这样，政府和社会都要加大对职业教育的投入支持。

安徽东至华源纺织有限责任公司挡车工汪琳梅

加快建设制造强国，需要不断完善技能培训体系，培养更多的“大国工匠”。要重视技工学校教育，通过优化师资、扩建实训基地，从源头加强技能人才的培养；重视在职职工的技能提升培训，加大力度整合各种职工技能培训资源、推动职业教育机构与用人单位广泛深入合作、完善在职职工技能培训的长效机制等；重视利用高等教育机构的优质教育资源，大力鼓励高等教育机构积极主动为技能人才提供学习机会和专业指导。

为中国人民谋福利，这是建党初心。办人民满意的教育，亦是教育初心。

在构建中国特色、世界水平的现代职业教育路上，每一个职教人“撸起袖子加油干”。在日复一日、年复一年的努力下，我们完成了职业教育“大起来”，未来，冲刺职业教育“强起来”的目标，共同铿锵步入职业教育发展新时代。

十九大隆重闭幕，十九大精神永留胸中。愿每一个职教人都能不忘初心，站在新的历史起点上行路致远、砥砺奋进；每一位职校生都能坚持学习，站在新的辉煌成绩上行远升高、积厚成器。

唯有此，我们才能有理由相信，中国特色、世界水平的现代职业教育体系能够早日构建完成，13亿人民享有更好、更公平的教育梦能够更快成为现实！

也唯有此，我们才能完成2049年“人民受教育权益都能够得到完全的维护，受教育的美好需求都能够得到满足，都能够向着自由而全面发展的目标迈进”的教育愿景，并以此，为百年中华献礼！